Ecole inclusive : un parcours de formation qualifiant
Outil de professionnalisation spécifique dont s’est doté l’Enseignement catholique
 
Le "Parcours BEP-ASH" est un outil de professionnalisation dont s'est doté l'Enseignement catholique.
Enseignant, chef d’établissement, équipe pédagogique ou éducative : chacun des acteurs peut prendre les moyens de s’approprier ce dispositif pour répondre à la mission qui est la  sienne.
 

Documents à consulter :
 
 
Comprendre les ENJEUX du parcours
Consultez la version feuilletable Consultez la version au format pdf

La SINGULARITÉ du parcours
Consultez la version feuilletable
 		 Consultez la version au format pdf
 
> Un parcours modulaire construit autour de paliers de compétences
Chaque Palier est accessible à tout enseignant du 1er ou du 2nd degré en fonction de son contexte d'exercice.

Besoins Educatifs Particuliers - Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves en situation de Handicap - Enseignement spécialisé : ce dispositif de formation est accessible à tout enseignant confronté aux problématiques d'intégration d'élèves ayant des Besoins Particuliers. Les quatre paliers de compétences à acquérir permettent de répondre à différentes situations d'enseignement. Le palier 5 prépare aux épreuves de certification du CAPA-SH ou du 2CA-SH.

N.B. : les préparations du CAPA-SH options A, B, C ou G et du 2CA-SH options A, B, C sont actuellement réalisées hors parcours, par les instituts missionnés pour l'ASH en partenariat avec les instituts de formation de l'Education nationale.
Attention : dans ce cas le DOSSIER DE CANDIDATURE est néanmoins à constituer. Le candidat  sera directement contacté par les services nationaux de Formiris pour un accompagnement spécifique.

> Un parcours de formation pour répondre à un projet d'enseignement
Il s'agit d'articuler un projet personnel de formation à un projet d'établissement et à un projet institutionnel.

L'ensemble du Parcours représente un potentiel de formation professionnelle de plus de 480h réparties sur deux années au moins. Mais ce dispositif modulaire et qualifiant ne constitue pas en soi un "chemin à parcourir". Il doit permettre à tout enseignant d'adapter son enseignement aux Besoins Educatifs Particuliers de ses élèves. Son projet de formation doit être ajusté en fonction de ses acquis, de ses besoins et de son contexte d'exercice.